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安徽省皖南八校2014届高三第三次联考语文答案及评分标准

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安徽省皖南八校2014届高三第三次联考语文参考答案及评分标准
1.D(从第一段可知,修养作为哲学术语主要是就其认识特征和价值判断而言的,而不是道德培育范畴)
2.A(B项第三段着重阐述修养有一个不断整合和丰富的历程,表现出从个体内在到社会外延的扩展特征;C项“④⑤两段分别从人性与天命的角度”错;D项⑦段是对⑥段得具体阐释,是解说关系,不是递进关系。)
3.D(A“根本不存在身心分离的问题”绝对化;B对“道”的认识,不是“道德”;C因果倒置)
4.C(估价,估算)
5.B(表承接关系/表修饰关系;A.代词,……的人;C.结构助词,取消句子的独立性;D.助词,表反诘语气)
6.A(“不明当地底细和以往衙门的惯例”错,从后文看他是有意轻车简从)
7.(1)甲长是收取赋税的人,县令出行会要求他供应酒食,甲长便借机肆意侵占,听说王公抛弃了惯例,就没办法鱼肉百姓了。
(“责”“捐”“鱼肉”各1分,判断句式1分,大意1分)
(2)等到回来,鸡猪牛马米盐之类东西塞满庭院,却不能够充作赋税,牙侩拿着它们来到市场上,市场又因货物多而价钱低。
(“属”“适”“酬”各1分,大意2分)
8.仪表堂堂,光彩照人;胸怀宽广,气度宏大;不慕富贵,不贪名利;独立不羁,飘然洒脱(或怀才不遇,飘然洒脱)。
(四句对应四点,一点1分,意思对即可)
9.(1)丰富的想象:黄河落天,白鼋骑度,堆金买顾,徘徊六合,诗人借助丰富而奇特的想象来描写形象,抒发情感,意境开阔,形象生动。
(2)大胆的夸张:黄河从天而落,堆金比南山还高,徘徊在天地之间,诗人夸张大胆,给人以强烈的视觉冲击力。
(3)新奇的比喻:人行如走玉山,离开如白云飘去,传情达意,让人耳目一新。
(答出两点即可得满分。回答时一要注意所列手法与浪漫主义精神的联系,二要注意结合相关诗句分析)
10.甲:而浮生若梦,为欢几何?古人秉烛夜游,良有以也。况阳春召我以烟景,大块假我以文章
乙:①野芳发而幽香②山原旷其盈视 ③寒衣处处催刀尺 ④山岛竦峙 ⑤别时茫茫江浸月 ⑥惟有幽人自来去
11.(4分) 勤劳(1分) 快乐(1分) 生命简单(1分) 好处共享(或无私)(1分)
12.(6分)通过描写小虫子在“我”身上吃喝玩乐的各种形态及动作,表现了小虫子简单而快乐的生活;(3分)引起下文作者对虫子生活的思考,并进而反思了人类的生存状态(或为下文思考虫子的生活,并进而反思人类的生存状态作铺垫)。(3分)
13.(6分)①比喻的手法,将大自然各种声音比作催眠曲,表现出“田野”中一切生灵悠扬婉转的绵绵韵律,这些都展现出了一种祥和美好的情境,突出了自然万物共生共存的和谐,形象生动。
②比拟的手法,用“认识、喜欢、赞赏”等词语赋予虫子以人的情感,表达了对虫子的喜爱之情,情趣盎然。
(每句3分,其中手法1分,作用分析2分)
14.(8分)①作者试着在与虫子的比照中发现人自身,我们人类应该用平等的眼光去观照自然万物。
②在自然与人之间,人不一定要征服自然或屈服于自然,我们可以与自然融为一体,包容万物,热爱生命,懂得人类与自然的和谐共存。
③虫乐而人苦,虫子的生活因简单而快乐,人类因追求复杂而痛苦。大道至简,生命有不能承受之重,我们要善待自身,不必自寻烦恼。
④虽然虫子的个体渺小、短暂,但大地的音乐永无休止,由个体组成的集体却会强大、永恒。由此可知,个体的生命应该融入集体之中。
(表述意思对即可,答出一点得2分,两点5分,三点8分。其他答案,若言之成理,得之有据,即可酌情给分)
15.D( A“带”应为“代”,B“携”应为“挟”,C“斩”应为“崭” )
16.C(风声鹤唳:形容惊慌失措,或自相惊扰。A身价:本意是指一个人的价值,多引申指一个人的身份或在社会中的地位。此处应为“身家”;B沧海横流:沧海指大海;原指海水四处奔流,现比喻政治混乱,社会动荡,此处对象错误,应为“叱咤风云”; D反戈一击:掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击,此处望文生义)
17.B(A成分残缺,“需要”后加“和”;C重复赘余,删去“短期内”或“很快”;D顺序不当,将“炸鸡和啤酒”调至“不仅”后)
18.(5分)①④②⑤③(任一项位置错误,该题不得分)
19.(4分)参考示例:
去东坡赤壁,可沾一点豪爽气。文人苏轼,极目远舒,豪迈俊朗,东坡赤壁是其突围之地。
去三味书屋,可借一点浩然气。作家鲁迅,铁骨铮铮,正气凛然,三味书屋是其启蒙之地。
去杜甫草堂,可分一点慈悲气。诗圣杜甫,眉头紧蹙,心念苍生,杜甫草堂是其本色之地。
(填写两句即可。每句2分。内容合理1分,句式正确1分)
20.(6分)(1)赋予消费者反悔权(或七日内无条件退货)(2)定位网络平台责任(3)加大消费欺诈赔偿
(其他概括意思对即可,每项2分)
21.(60分)参考2013年安徽省高考作文评分标准。


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